太原金爵会招聘学习者生活方式的第一个区别

2021-06-15 14:27:05

我们现在接受这样一个事实,即学习是跟上变化的终生过程。最紧迫的任务是教会人们如何学习。”——彼得·德鲁克


为了将学习者的生活方式放在我们所处的环境中,让我们后退一步,想想在21世纪做一名知识工作者意味着什么。


在这方面,没有人比彼得·德鲁克做得更好,他可能是有史以来最伟大的管理思想家。


德鲁克强调了知识工作者生产力的重要性:

“管理在20世纪最重要、也是真正独特的贡献是:制造业体力劳动者的生产力提高了50倍。在21世纪,管理层需要做出的最重要贡献,同样是提高知识工作和知识工作者的生产力。”


这就引出了这样的一个问题,“作为知识工作者,我们如何提高自己的生产力?”

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如果你阅读了最新的《productivity porn》,就会知道,生产力的关键是采用最新的应用程序、黑客或习惯。


德鲁克在更深层次上回答了关于生产力的问题,他的回答帮助我们思考从长远来看什么才能真正让我们有生产力。


以下是德鲁克提出的影响知识工作者生产力的六个因素:

1. 优先级。提高知识工作者的生产力,要求我们问这样一个问题:“任务是什么?”


2. 自我管理。着要求我们将提高生产力的责任强加给自己,必须要进行自我管理。


3. 创新。持续创新必须成为知识工作者的工作、任务和责任的一部分。


4. 学习。知识工作者需要不断学习,但知识工作者也同样需要不断地去教学。


5. 质量。知识工人的生产力不只是产量的问题。质量同样重要。


6. 目的。知识型员工被视为“资产”,而不是“成本”。这要求知识工作者应该优先于为组织工作。

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